Herrljunga satsar vidare på matematik – nytt verktyg införs

Inom bildningsförvaltningen pågår ett långsiktigt matematikprojekt med målet att stärka elevernas måluppfyllelse och skapa en självbärande kultur där undervisningen utvecklas genom lärarnas engagemang och nyfikenhet.

I projektet får lärarna möjlighet att:

• fördjupa sig i olika delar av matematiken
• planera, genomföra och utvärdera lektioner tillsammans
• reflektera över sin undervisning och pröva nya arbetssätt
• utveckla undervisningen utifrån elevernas behov och förståelse

Syftet är att skapa en undervisning som väcker nyfikenhet, stärker förståelsen och leder till bättre resultat.

Magma – ett digitalt verktyg i projektet

Som en del av satsningen införs nu Magma, ett digitalt verktyg som används för att göra screeningar inom taluppfattning.

Screeningen hjälper lärarna att kartlägga elevernas kunskaper i matematik – vad de redan kan och vad de behöver träna mer på.

Magma används i årskurs 2–9 och genomförs i formativt syfte, det vill säga för att ge lärarna underlag för att planera och anpassa undervisningen.

Analys och gemensamt lärande

Resultaten analyseras både på skolnivå och på huvudmannanivå. De tas också upp vid de gemensamma matematikträffarna som några av förvaltningens förstelärare ansvarar för.

Efter varje screening går lärarna igenom resultaten noggrant för att identifiera elevernas behov och sätta in rätt stöd. På så sätt blir undervisningen mer träffsäker och motiverande för eleverna.

När lärarna ges rätt förutsättningar till kompetensutveckling, där de har möjlighet att diskutera och reflektera kring undervisningen, kan eleverna mötas av en fortsatt hög nivå på undervisningen, anpassad efter deras behov, säger Caroline Johansson, utvecklingsledare.

Mål: rätt stöd och motivation

Med Magma och den fortsatta kompetensutvecklingen kan undervisningen i Herrljunga fokusera ännu mer på problemlösning, resonemang och förståelse.

Målet är tydligt: Alla elever ska få rätt stöd, känna motivation och uppleva att de kan lyckas med matematiken.